WEBQUEST: Los
derechos de la niñez.
Bienvenidos/as a mi webquest sobre los derechos de la
niñez. Esta dirigida a madres, padres, maestros/as, alumnos/as, a
todas las personas que les pueda interesar.
Introducción:
El objetivo de esta webquest es llevar un mensaje de
conocimiento y llevar a las personas a reflexión sobre lo importante que es
conocer los derechos que tienen nuestros niños, no solo, de República Dominicana
sino, del mundo entero.
Tarea:
Los derechos
del niño son un conjunto de normas que protegen a las personas hasta
determinada edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia
son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos
o desconocerlos bajo ninguna circunstancia. Existen documentos en los que se
consagran los derechos de la infancia, entre ellos están: La Declaración de los Derechos del Niño y la Convención sobre los Derechos del
Niño.
Los derechos del niño surgieron en
Estados Unidos en el siglo XIX con un movimiento llamado Orphan Train (el cual
consistía en un movimiento social que buscaba fomentar el transporte de los
niños de las grandes ciudades como Boston y New York).
En las grandes
ciudades, cuando los padres de niños morían o eran extremadamente pobres, el
niño se veía obligado a trabajar para mantenerse o mantener a su familia. Los
niños se convertían en trabajadores en fabricas y
minas de carbón, las niñas se convertían en prostitutas o
chicas de salón o terminaban en talleres de trabajo esclavo. Todos estos trabajos solo pagaban los gastos de
alimentación.
La idea de crear los derechos del
niño circuló en algunos medios intelectuales durante el siglo XIX. Un ejemplo
de ello fue la referencia que hizo el escritor francés Jules Vallés en su obra El niño (1879).
Las
Naciones Unidas aprobaron en 1948 la Declaración Universal de los Derechos
Humanos que, implícitamente, incluía los derechos del niño,
sin embargo, posteriormente se llegó al convencimiento que las particulares
necesidades de los niños y niñas debían estar especialmente enunciados antes
había decidido que el Fondo Internacional de Emergencia de
las Naciones Unidas para los niños (UNICEF)
continuara sus labores como organismo especializado y permanente para la
protección de la infancia (denominándolo oficialmente Fondo de las Naciones
Unidas para la Infancia).
A
partir de 1975, con ocasión del Año Internacional del Niño, se comenzó a
discutir una nueva declaración de derechos del niño, fundada en nuevos
principios. A consecuencias de este debate, en 1989 se firmó en la ONU la Convención sobre los Derechos del Niño y
dos protocolos facultativos que la desarrollan:
Protocolo
facultativo de la Convención sobre los Derechos del Niño relativo a la venta de
niños, la prostitución infantil y la utilización de niños en la pornografía.
Estos derechos son:
A
la vida.
A
la salud.
Al
descanso, el esparcimiento, el juego, la creatividad y las actividades
recreativas.
A
la libertad de expresión y a compartir sus puntos de vista con otros.
A
un nombre y una nacionalidad.
A
una familia.
A
la protección durante los conflictos armados.
A
la libertad de pensamiento, conciencia y religión.
A
la protección contra el descuido o trato negligente.
A
la protección contra el trabajo infantil y contra la explotación económica en
general.
A
la educación, que será gratuita y obligatoria por lo menos en las etapas
elementales.
Proceso:
Los
niños/as observaran un video previamente preparado por la maestra que trata
sobre los derechos de la niñez. Luego de ver el video la maestra recogerá los
saberes previos. Después pregunta:
¿Qué
vimos?
¿De qué trata este video?
¿Conoces algún derecho?
¿Alguien recuerda algún derecho que se haya mencionado
en el video?
De
los derechos mencionados en el video, ¿cual
creen ustedes que es el más importante?
¿Quiénes tienen esos derechos?
Se
Harán comentarios de cada respuesta de los niños/as y la maestra aclara dudas,
habla del tema y de cada derecho.
Recursos.
Computadora.
Evaluación:
La maestra evaluara mediante la participación activa.
Mediante la recolección de saberes previos.
A través de la percepción individual.
Conclusión:
Al finalizar, los niños/as tendrán un amplio
conocimiento sobre cuáles son sus derechos y podrán exigirlos en el momento que
les sea necesario por lo que se sentirán protegidos.
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